| تاثیر استفاده از درس پژوهی بر روی صحت دستوری کتبی فراگیران سطح متوسط زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی در ایران |
| کد مقاله : 1071-CNF-FULL |
| نویسندگان |
|
محمدرضا خدادوست *1، جعفر معزز2 1گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران 2موسسه گفتمان اردبیل |
| چکیده مقاله |
| هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیر درس پژوهی بر روی صحت دستوری زبان آموزان سطح متوسط در ایران بود. بدین منظور، محقق 63 زبان آموز پسر آموزشگاه زبان گفتمان اردبیل را به صورت نمونه موجود انتخاب و در دو گروه آزمایش و یک گروه کنترل (21 نفر در هر گروه) تقسیم نمود. پس از پیش آزمون، گروه آزمایش یک با درس پژوهی دو مرحله ای و گروه آزمایش دو با درس پژوهی تک مرحله ای 8 نکته دستوری را آموزش داده شد. در گروه کنترل از درس پژوهی استفاده نشد. . در پایان دوره تدریس، هر سه گروه در پس آزمون نوشتار شرکت نمودند. نتایج آنکوا نشان داد که گروه آزمایش دوم که درس پژوهی تعدیل شده بر اساس تفکر اعضای تیم در عملکرد گروه آزمایش دیگر را تجربه کرده بود، از هر دو گروه کنترل و آزمایش اول عملکرد بهتری داشت. همچنین گروه آزمایش اول یعنی گروه درس پژوهی تک مرحله ای، اشتباهات گرامری کمتری نسبت به گروه کنترل داشت. نتایج تحقیق حاضر می تواند برای سیاستگذاران آموزشی، تربیت معلم، طراحان آموزشی، موسسات زبان های خارجی و معلمان در ارائه رو جدیدی برای ارتقاء کیفیت آموزش و یادگیری در ایران مفید واقع گردد. |
| کلیدواژه ها |
| درس پژوهی، صحت دستوری کتبی، فراگیران زبان نگلیسی به عنوان زبان خارجی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارائه شفاهی |